初中道德与法治八年级下册公民基本权利核心素养导向议题式教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级下册公民基本权利核心素养导向议题式教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本课“公民基本权利”位于部编版八年级下册第二单元“理解权利义务”的开篇，是学生在初步了解宪法地位和国家机构后，首次系统学习公民个人权利的核心内容。【基础】本框题上承第一单元“坚持宪法至上”，阐释宪法如何通过规定公民基本权利来规范国家权力、实现国家根本任务；下启本单元第二课“依法行使权利”以及第三单元“人民当家作主”和第四单元“崇尚法治精神”，为学生后续理解权利的界限、义务的履行、国家制度的价值追求以及法治精神的内涵奠定坚实的认知基础。【非常重要】本课内容涵盖了宪法所规定的公民最主要的几类基本权利，是宪法精神的具体化体现，也是培养学生法治意识、增强公民身份认同的核心载体。教材通过“探究与分享”等栏目，引导学生从生活实际出发，感知权利、理解权利、认同权利，体现了“回归生活”的课程理念。其核心在于帮助学生完成从“感性认知”到“理性认同”再到“初步运用”的认知跨越，深刻理解“权利”是现代公民安身立命之基，是宪法赋予每一个人的“护身符”。

（二）学情分析

八年级学生正处于青春期向青年的过渡期，独立意识和自我意识迅速发展，对“公平”“自由”“尊重”等价值有着强烈的情感需求，这为本课学习提供了积极的心理基础。【基础】在知识储备上，学生通过小学《道德与法治》课程和前期学习，对我国公民的一些具体权利（