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高中英语戏剧教学中的文化背景知识导入策略研究论文

**摘要**

在全球化与多元文化交融的背景下，高中英语戏剧教学不仅是语言技能的实践平台，更是跨文化理解与情感共鸣的重要载体。然而，当前教学实践中，文化背景知识的导入往往存在碎片化、表面化的问题，导致学生难以深入体验戏剧内涵，甚至产生文化误读。本文基于对高中英语戏剧教学的现状分析，提出文化背景知识导入的具体策略，旨在通过系统化、情境化的教学设计，提升学生的文化敏感性与戏剧鉴赏力。研究以学生认知规律和文化浸润理论为基础，结合案例分析与教学反思，为教师优化戏剧教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语戏剧教学；文化背景知识；导入策略；跨文化理解；情