小学英语六年级下册《Unit 2 All Around Me Lesson 2》项目化学习教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册《Unit2AllAroundMeLesson2》项目化学习教学设计

一、教学背景与内容重构

（一）【基础】单元主题解读

本单元标题为“AllAroundMe”，属于“人与自我”及“人与社会”范畴下的“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”主题群。对于六年级学生而言，他们即将告别小学生涯，对周遭的人、事、物有着深厚的情感连结，同时也对未来的中学生活充满好奇与期待。因此，本单元不应仅仅是简单的学校场所和科目名称的复习，而应升华为一次对“我的小世界”的深度探索与情感表达。Lesson2在本单元中起到承上启下的核心作用，它将Lesson1中引入的Bill在加拿大的见闻，与学生的现实生活紧密勾连，通过听、说、读、写的综合语言活动，引导学生从“认识”走向“表达”，从“描述”走向“比较”，最终形成对自我生活环境的深度认知和情感输出。

（二）【重要】学情精准分析

授课对象为小学六年级学生。经过五年多的英语学习，他们已经积累了关于学校设施（library,classroom,playground）、学科（Chinese,maths,science）、人物（teacher,friend）以及方位（nextto,onthe...floor）等大量词汇和功能句-1-2。他们的认知水平已从形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备了一定的信息提取、归纳总结和