初中九年级英语（沪教牛津版）下册Module 1 Unit 1写作课“多维支架·AI赋能”跨学科项目式导学案.docxVIP

初中九年级英语（沪教牛津版）下册Module1Unit1写作课“多维支架·AI赋能”跨学科项目式导学案

一、课程导学标识与顶层设计

（一）课题溯源与优化定位

本导学案对应沪教牛津版九年级下册Module1Unit1Greatexplorations单元写作课时。基于单元主题“伟大探索”与教材P11-P12写作板块内容，将原课时标题“Writing:Afamousperson”优化升级为“跨文化视野下‘杰出人物志’传记写作项目——基于单元语篇整合的探究性学习任务”。本设计突破单一教材范例，以郑和、徐霞客、詹姆斯·特纳等探索者形象为认知锚点，融入口述史撰写、AI辅助评改、跨媒介叙事等要素，构建指向核心素养的深度学习闭环。

（二）适用学段与学科定位

本设计适用于初中九年级英语学科下学期，针对已完成单元阅读课与语法课的学生群体，属于单元产出性写作任务。学情定位为：具备基本的人物描写能力（如身份、经历、成就），但在语篇连贯性、细节生动性、跨文化比较意识及批判性思维层面存在显著提升空间。

（三）设计理念与标准锚定

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》“学思结合、用创为本”理念，深度融合任务型语言教学、过程性写作理论、项目式学习及人工智能赋能增值评价。确立“以读促写、评写融合、技术赋能、文化自觉”四维一体的设计哲学，对标国际文凭课程语言与文学学科评估标