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基于APOS理论的高中物理大概念教学策略研究——以“电磁场与电磁波初步”主题为例.pdf

基于APOS理论的高中物理大概念教学策略研究——以“电磁场与电磁波初步”主题为例.pdf

    摘要

    摘要

    基于时代发展需求及传统物理教学存在的问题，《普通高中物理课程标准

    （2017年版2020年修订）》明确了落实大概念教学的要求。为此，大概念教学

    作为一种以观念为核心的教学模式，成为推动物理教学转型的重要方向。APOS

    理论通过“Action（活动）—Process（过程）—Object（对象）—Schema（图

    式）”四个阶段，揭示了学生概念建构的心理机制，为大概念教学提供

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