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2025年上学期高二数学信息迁移型试题

一、概念迁移类试题

题型特征：通过定义全新数学概念或规则，要求学生在理解陌生信息的基础上，结合已有知识解决问题。此类题型重点考查抽象能力与知识迁移能力，符合新课标中“会用数学的眼光观察现实世界”的核心素养要求。

典型例题

新定义运算

定义“?”为非零实数集上的二元运算：当(a\geqb)时，(a?b=a^2-b)；当(ab)时，(a?b=b^2-a)。

（1）计算(3?(-2))与((-2)?3)的值；

（2）若(x?(x-1)=10)，求实数(x)的值；

（3）证明：对于任意非零实数(a,b)，(a?b+b?a\geq2|ab|)。

解题关键：

分段理解运算规则，根据(a)与(b)的大小关系选择对应表达式；

第（3）问需分(a\geqb)和(ab)两种情况讨论，结合基本不等式证明。

抽象概念迁移

设集合(M)中的元素为正整数，若对任意(x\inM)，都有(4x\notinM)且(x/4\notinM)（若(x)为4的倍数），则称(M)为“无4倍数集”。

（1）写出所有含3个元素的“无4倍数集”；

（2）设(M)是由1,2,3,...,100构成的“无4倍数集”，求(M)中元素个数的最大值。

命题意图：

以集合为