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新课程背景下高中数学建模教学评价体系构建与实践论文

**摘要**

在当前新课程改革的大背景下，高中数学建模教学已成为培养学生数学应用能力、创新思维和实践能力的重要途径。然而，传统的教学评价体系往往过于注重结果而忽视过程，难以全面反映学生的真实学习效果。本文基于此，探讨如何构建科学、多元的高中数学建模教学评价体系，并提出实践策略，以促进学生的全面发展。通过结合教学实践与理论研究，本文旨在为高中数学教师提供可操作的参考，推动数学建模教学的优化与创新。

**关键词**

高中数学建模；教学评价；评价体系；新课程改革；实践策略

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**一、引言**

数学建模作为连接理论与实践的桥梁，在新课程改革中扮