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小学科学大概念教学中的跨学科整合与课程设计研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，大概念教学作为核心，强调知识的深度理解和迁移应用。然而，传统教学模式往往局限于单一学科，难以激发学生的综合能力。本研究聚焦于跨学科整合与课程设计，探讨如何通过科学与其他学科（如数学、语文、艺术）的融合，构建更具实践性和创新性的教学体系。研究结果表明，跨学科整合不仅能深化学生对科学大概念的理解，还能培养其跨领域解决问题的能力，为小学科学教育改革提供理论依据和实践路径。

**关键词**

小学科学；大概念教学；跨学科整合；课程设计；综合能力

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###一、引言

科学教育是培养学生逻辑思维和探究能力的关键环节，而