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2026年《普通高中语文课程标准》核心概念的理解与教学实施

一、引言

1.1背景与现状

普通高中语文课程改革是落实立德树人根本任务的重要途径，也是推进素质教育的关键环节。自2003年《普通高中语文课程标准（实验）》颁布以来，我国高中语文课程经历了从实验到推广、从完善到深化的多次修订过程。2017年版《普通高中语文课程标准》的发布，标志着高中语文课程进入了以核心素养为导向的新时代。2020年，课程标准进行了修订，进一步明确了学科核心素养的内涵，优化了课程结构，强化了教学评价的导向功能。

当前，我国基础教育正处于高质量发展的关键时期，人民群众对优质教育的需求日益增长，教育改革不断向纵深推进。在这一背景下，2026年《普通高中语文课程标准》的研制和发布，既是对以往课程改革经验的系统总结，也是对未来语文教育发展方向的战略引领。新课程标准在继承中发展，在创新中完善，提出了许多具有时代特征和中国特色的核心概念，为高中语文教学提供了更加明确的方向指引和实践遵循。

从国际视野来看，各国语文课程改革普遍重视培养学生的语言运用能力、思维品质和文化素养。2026年课程标准在借鉴国际先进经验的基础上，立足中国国情和文化传统，强调语文课程的人文性和工具性统一，注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养，体现了鲜明的中国特色和时代