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北师大10月《教育心理学》试题及答案

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.最近发展区

维果茨基提出的概念，指儿童在成人指导下或与更有能力的同伴合作时所达到的问题解决水平，与儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平之间的差异。这一区域界定了儿童发展的潜能，强调了教学应当走在发展的前面，通过社会互动促进认知发展。

2.自我效能感

班杜拉社会认知理论中的核心概念，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。它不是指个体拥有的实际技能水平，而是个体对自己能否利用所拥有的技能去完成工作行为的自信程度。自我效能感的高低直接影响个体的努力程度、坚持性和面对困难时的心理状态。

3.元认知

对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与监控。元认知包括元认知知识（对认知任务、策略及自身特点的认识）、元认知体验（伴随认知活动产生的情感体验）和元认知监控（对认知活动的计划、检查、调节和评价）。它是学会学习的关键成分。

4.习得性无助

塞利格曼通过实验提出的一种心理状态，指个体在经历了持续的、无法控制的失败或挫折后，感到自己对结果无法控制，从而产生的一种无能为力、放弃努力的心理定势。具有习得性无助的学生通常将失败归因于内部的、稳定的、不可控的因素（如能力不足），即使面对可以解决的问题也倾向于放弃。

5.先行组织者

奥苏贝尔有意义接受学习理论中的重要教学策略，指在呈现正式的学习材料之前，先