《数据的整理》教案-2025-2026学年苏科版(新教材)小学信息技术四年级下册(1).pdfVIP

《数据的整理》教案-2025-2026学年苏科版(新教

材)小学信息技术四年级下册

一、教学背景

本课承接《数据的收集》，学生已掌握数据收集方法，获取了“校园植物喜好”

等原始数据，但面对杂乱的原始数据，缺乏整理意识与工具应用能力。本课以整理

收集到的数据为任务，落实新课标核心素养，培养学生数据处理的严谨性与数字化

应用能力。

二、教材分析

本课是第五单元《数据的收集组织》的第二课，教材聚焦数据整理的意义与

方法，重点讲解电子表格中数据录入、排序、筛选等基础操作，对比杂乱数据与

整理后数据的差异，让学生体会整理数据的价值，为后续数据分析奠定基础。

三、核心素养教学目标

1.信息意识：感知数据整理的必要性，能识别杂乱数据的问题，理解整理后数

据的价值。

2.计算思维：学会将杂乱数据分解为录入、排序、筛选等步骤，建立数据整理

的逻辑流程。

3.数字化学习与创新：掌握电子表格基础操作，能用数字化工具高效整理数据，

尝试优化整理方法。

4.信息社会责任：养成严谨的数据整理习惯，不篡改数据，尊重数据真实性。

四、教学重难点

教学重点：掌握电子表格中数据录入、排序、筛选的基本操作。

教学难点：根据数据特点选择合适的整理方法，规范操作电子表