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基于核心素养的高中数学教学案例分析与教学策略优化论文

**摘要**

在核心素养导向的背景下，高中数学教学不再局限于知识灌输，而是转向培养学生的逻辑思维、问题解决能力及学科核心素养。本文通过分析高中数学教学案例，探讨核心素养的具体内涵及其在课堂教学中的实践路径，并提出相应的教学策略优化建议。研究旨在为教师提供可操作的教学参考，促进数学教育从“知识本位”向“素养本位”转变，最终提升学生的综合能力与终身发展潜力。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学案例；教学策略；优化路径

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**一、概念阐述**

数学是思维的体操，是科学的语言。在核心素养的框架下，高中数学教学的核心目标已从单纯的知识传递