小学六年级英语下册《我们的梦想：职业探索与未来规划》单元整体教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册《我们的梦想：职业探索与未来规划》单元整体教学设计

??单元整体教学规划

??一、单元主题意义与内容分析

??本单元隶属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，核心主题为“梦想与职业规划”。对于六年级学生而言，此阶段正值青春期自我意识蓬勃发展与初步社会认知形成的关键交汇期。本单元不仅承担语言知识的教学任务，更承载着引导学生深度思考个人兴趣、能力与未来社会角色之间关联，初步建立积极、务实的职业价值观和生涯规划意识的育人使命。

??单元大观念(UnitBigIdea)：梦想植根于个人兴趣与潜能，并通过持续的学习、探索与实践，与社会的多元需求相联结，方能绽放为可实现的未来图景。

??单元内容解构：本单元围绕“梦想（Dreams）”展开，内容层级递进。Lesson1作为起始课，核心在于激活学生关于职业的已有图式，引入并结构化相关职业名称、职责与表达梦想的功能句型，解决“是什么（What）”和“想成为什么（Whattobe）”的问题。后续课时将逐步深化至“为什么（Why）”——探讨梦想背后的原因（兴趣、榜样、社会价值），“如何做（How）”——探讨实现梦想所需的品质、知识与行动，并最终落脚于个人梦想陈述或规划书的制定与展示。本设计将聚焦于Lesson1，但立足于单元整体视角进行课时定位与目标设计。

??二、单元教学目标(基于英语课程核心素养)

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