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小学一年级下学期英语《Seasons》单元活动课教案

一、教学理念与设计思路

（一）指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合当代外语习得理论与儿童认知发展规律。设计立足“立德树人”根本任务，以“单元整体教学”理念统筹规划，将语言学习置于“季节”这一真实、完整、有意义的生活主题语境之中。我们借鉴“内容与语言融合学习”（CLIL）理念，将语言知识（词汇、句型）的学习与对自然现象的观察、科学认知、审美体验及文化理解有机整合。同时，贯彻“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，通过一系列层次递进、关联紧密、形式多元的学习活动，引导学生在感知、体验、探究、合作与创新中，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

（二）学情分析与单元定位

本课教学对象为小学一年级下学期学生，年龄约6-7岁。经过近一个学年的英语学习，学生已积累少量关于颜色、数字、动物、简单动作的词汇和如“Icansee...”、“Ilike...”等基础句型，具备初步的课堂指令听辨与简单回应能力。此阶段儿童思维以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，但好奇心强，模仿能力强，乐于参与、表达和表现，对歌曲、游戏、故事、动手操作等活动形式抱有极高热情。同时，他们对周围自然世界的变化开始产生兴趣和疑问。

本课是“Seasons”单元的核心综合活动课