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2026年《披文探旨，缘题切要——小说主旨探究》教学反思

一、引言

1.1教学背景与主题缘起

2026年，随着新课程标准的深入实施与语文学科核心素养培育理念的持续推进，小说阅读教学面临着从“知识传授”向“素养建构”的深刻转型。小说作为中学语文阅读教学的重要组成部分，历来承担着培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承等多维素养的重要使命。然而，在实际教学实践中，如何引导学生深入文本、准确把握小说主旨、真正实现与作品的精神对话，始终是困扰一线教师的难点问题。

本学期，我承担了高二年级语文“小说主旨探究”专题教学任务，教学班级为两个理科实验班，学生共计86人