《故都的秋》《荷塘月色》群文连读课程教学设计.docxVIP

《故都的秋》《荷塘月色》群文连读课程教学设计

*课程名称：悲秋与静月——《故都的秋》与《荷塘月色》群文品读

*授课对象：高中二年级学生

*课时安排：2课时（90分钟）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.把握两篇散文的主要景物特点，理解作者通过景物描写所寄托的情感内涵。

2.学习并鉴赏两篇散文在遣词造句、修辞手法、篇章结构等方面的艺术特色，体会“情景交融”的写作手法。

3.理解并区分郁达夫与朱自清在散文创作风格上的异同，以及在特定时代背景下知识分子的复杂心境。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读、圈点勾画，引导学生自主感知文本，初步把握文章大意和情感基调。

2.通过比较阅读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生深入文本，分析景物描写的妙处及情感表达的差异。

3.引导学生联系时代背景和作者生平，理解作品的深层意蕴，培养历史思维和人文素养。

（三）情感态度与价值观

1.感受作者对自然之美的细腻观察与深刻体悟，培养学生热爱自然、品味生活的情怀。

2.理解作者在特定历史时期的苦闷、彷徨与对精神家园的追寻，培养学生对他人情感世界的体察与尊重。

3.体会中国文人“寄情于景”的传统，提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.分析两篇散文中景物描写的特点，品味语言的精妙，理解“一切景语皆情语”。

2.