核心素养视域下的初中英语并列句深度建构与迁移运用教案.docx

核心素养视域下的初中英语并列句深度建构与迁移运用教案

??一、设计指导思想与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的协同发展。摒弃传统语法教学中孤立讲解、机械操练的窠臼，秉承“形式-意义-使用”三位一体的动态语法观。在理论层面，主要依托系统功能语言学关于小句复合体中逻辑语义关系的论述，为并列句的教学提供坚实的学理支撑；同时，吸收建构主义学习理论，强调学生在真实或拟真语境中主动发现、归纳、建构并迁移运用语言规则。教学过程设计遵循“感知-探究-归纳-巩固-迁移-创新”的认知路径，致力于将并列句的