小学三年级英语下册 Unit 4 Wheres the bird 整体教学设计 (译林版).docxVIP

小学三年级英语下册Unit4Wheresthebird?整体教学设计(译林版)

一、课程背景与单元整体分析

（一）课程标准定位

本单元教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心导向，立足于三年级学生的认知发展特点和语言学习规律。课程旨在通过“人与社会”及“人与自然”的主题语境，围绕“寻找与描述物品位置”这一核心功能，引导学生运用英语进行简单的空间关系描述与交流。教学过程中，我们不仅关注语言知识的习得，更注重语言技能、学习策略、文化意识和思维品质的融合发展，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，推动“教-学-评”一体化的设计与实施。

（二）教材版本与单元位置

本单元为译林版《英语》三年级下册第四单元。经过上册和本册前三个单元的学习，学生已具备一定的英语听说基础，掌握了一些简单的问候语、课堂指令、颜色词汇以及简单的物品名词（如book,pencil,pencilcase等）。本单元在此基础上，引入核心方位介词和核心句型“Where’s...?”，是学生从简单的物品认知向描述物品之间空间关系过渡的关键一环，为后续学习更复杂的方位表达（如infrontof,behind等）以及Therebe句型奠定坚实基础。

（三）学情精准画像

三年级学生处于英语学习的起步阶段，好奇心强，活泼好动，喜欢直观形象的教学内容，乐于参与游戏、歌谣、表演