摘要
等级含义和预设是隐含意义范畴内的两种典型范例,并且两者都属于语用学
理论探讨的核心议题之一。现有理论和实证研究在不同类型隐含意义的可及性、
认知加工机制等方面仍存在着争议,通过实证手段讨论这些问题将有益于推动相
关理论框架的进一步完善,揭示预设和等级含义在言语交际中的运作机制。
本研究招募共60名以汉语为母语的成人被试,运用事件相关电位技术,以
汉语等级含义触发词“一些”和预设触发词“也”作为切入口,采用视觉通道的
图文匹配范式和适切性判断任务,对同一研究范式下等级含义触发词和
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