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高中英语文学作品阅读教学中的多元智能理论与教学策略创新论文

**摘要**

在高中英语文学作品阅读教学中，多元智能理论为教学实践提供了新的视角和策略。本文以多元智能理论为基础，探讨如何在文学作品阅读中融合语言、逻辑、情感等多元智能维度，创新教学策略，提升学生的综合语言能力和人文素养。研究表明，通过情境化教学、合作学习、情感体验等策略，能够有效激发学生的多元智能潜能，促进其全面发展。

**关键词**

多元智能理论；英语文学作品；阅读教学；教学策略；创新能力

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**一、引言**

文学作品是语言艺术的结晶，也是培养学生人文素养的重要载体。在高中英语教学中，文学作品阅读不仅是语言输入的途径，更是学