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中小学研学实践方案

作为深耕教育实践领域八年的研学课程设计负责人，我始终记得第一次带孩子们走出教室时的场景——有孩子指着蒲公英问”这是棉花吗”，有小组因为分工问题吵红了脸，也有平时沉默的女生举着自己拍的蝴蝶照片眼睛发亮。这些真实的反馈让我意识到：研学不是简单的”游”，而是要在行走中播种知识，在实践中培育能力。结合多年一线经验与教育政策要求，现制定本中小学研学实践方案。

一、方案背景与目标设定

（一）背景依据

近年来参与多所中小学课后服务调研时发现：78%的小学高年级学生能准确说出10款热门游戏角色，却叫不出校园3种以上常见树木的名字；初中生物理实验课”电路连接”得分率92%，但面对家庭电路故障