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全国教学大赛一等奖《春》教学设计.docx

全国教学大赛一等奖《春》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生准确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的音韵美和节奏感。

2.帮助学生理解并积累文中优美的词语、精彩的句子及段落，如“酝酿”、“呼朋引伴”、“花枝招展”等，学习作者锤炼语言的技巧。

3.指导学生把握文章结构，理解“盼春—绘春—赞春”的脉络，学习总分总的写作手法。

4.引导学生品味文中比喻、拟人等修辞手法的妙处，体会其对表现景物特征和作者情感的作用。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、多媒体辅助等手段，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.采用朗读法、讨论法、圈点勾画法、问题探究法等多种教学方法，鼓励学生自主阅读、合作探究，在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验。

3.引导学生联系生活实际，将文本学习与自身对春天的感受相结合，实现由课内到课外的迁移。

（三）情感态度与价值观

1.引导学生感受作者对春天的热爱、赞美之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的积极情感。

2.体会春天所蕴含的蓬勃生机与无限希望，激励学生以乐观向上的态度迎接生活中的挑战。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.反复朗读，品味文章优美生动的语言，特别是比喻、拟人等修辞手法的运用及其表达效果。

2.理解作者是如何细致观察并生动描绘春天景物的，学习写景状物的方法。