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苏教版六年级下册数学第三单元解决问题的策略教案

本单元是在学生已经学习了从条件出发、从问题出发分析和解决问题的策略，以及列表、画图、列举、转化等具体策略的基础上进行教学的。本单元主要引导学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握分析数量关系的方法，体验并理解“假设”的策略，学会运用“假设”的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点选择合适的策略。教材通过具体的生活情境和数学问题，让学生在运用策略解决问题的过程中，感受策略的价值，发展思维的灵活性和深刻性，提高解决问题的能力。

二、单元教学目标

1.知识与技能：

*使学生在解决实际问题的过程中，初步学会运用“假设”的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。

*使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

*使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

2.过程与方法：

*通过创设问题情境，引导学生在解决问题的过程中，主动探索和体验“假设”策略的运用。

*鼓励学生采用画图、列表等方式辅助思考，帮助理解“假设”的过程，明晰数量关系。

*组织学生进行合作交流，分享不同的解题思路和方法，在比较中优化策略。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与日常生