2026六年级下册综合实践友谊长存活动.pptxVIP

202XLOGO一、教学基本信息演讲人2026-03-10

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026六年级下册综合实践友谊长存活动

作为带了这批“熊孩子”三年的老班，我总爱说：“小学六年，前三年是‘互相看不顺眼’，后三年是‘突然舍不得’。”这不，眼瞅着六年级下册，离毕业还有小半年，孩子们嘴上不说，但我从他们课间凑一块儿翻旧照片的劲儿，从阿杰偷偷往同桌铅笔盒塞话梅糖的小动作里，早看出这颗“离愁的种子”开始发芽了。于是乎，这场“友谊长存”综合实践活动，就这么被我提上了日程——不为别的，就想让他们把“舍不得”变成“好好说”，把“模糊的情”写成“具体的爱”。

01教学基本信息

教学基本信息要说这活动的“出生证明”，得先掰扯清楚：

学科：综合实践（跨了语文的情感表达、美术的手工创作、心理的社交认知，活脱脱一“大杂烩”）；

年级：六年级下册（12-13岁，正处在“情感觉醒期”，嘴上嫌同学“烦”，心里早把对方的喜好刻进DNA）；

课时：3课时（1课时回忆过去，1课时梳理现在，1课时展望未来，跟熬汤似的，得小火慢炖）；

设计者：本人，李老师（教龄十年，最擅长从“鸡毛蒜皮”里挖教育契机，比如上次阿杰和小雨为了篮球架“归属权”打架，最后愣是搞成了“班级运动打卡联盟”）；

教学基本信息参与对象：六（3）班45名学生（其中有“话