2026六年级下册数学传统文化融入课程.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

01教学基本信息02教学目标03教学重难点04教学方法05教学准备06教学过程07：观察生活，找“盈不足”场景（5分钟）08教学反思目录

2026六年级下册数学传统文化融入课程

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这堂“数学+传统文化”的课，我筹备了小半年。去年秋天在书店翻到《给孩子的中国古代数学》，书里画着算筹、写着《九章算术》的趣味题，突然想起班上那群“打破砂锅问到底”的娃——他们总爱追着我问“学这些有啥用”“古人怎么算数学”。得，这课就这么定了！

课程名称：当数学遇见“老祖宗的智慧”——以《九章算术》“盈不足”问题为例

年级：六年级（2）班（45人，男生23，女生22，活泼爱动，个别“数学小博士”爱挑刺）

课时：2课时（90分钟，中间10分钟眼保健操+自由讨论）

教材版本：人教版六年级下册（结合《中国古代数学史话》《趣味数学文化》校本补充材料）

教学基本信息执教者：王老师（教龄8年，爱讲段子，办公桌摆着学生送的“最会讲故事的数学老师”手作奖杯）

02教学目标

教学目标我常跟同事说：“数学课可不能只教公式，得让孩子知道，咱们老祖宗算数学，可比背公式有意思多了！”这堂课的目标，我分三层想——

知识目标：双轨并进既要让孩子掌握“盈亏问题”的现代解法（方程法、算术法），又得让他们能看懂《九章算术》里的古文原题。比如课上要讲的“共买鸡”问题：“今有共买鸡，人出