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2026年教资教学设计案例分析试题及答案

案例分析题（本题20分）

材料：某小学三年级语文教师张老师执教统编版小学语文三年级上册第一单元散文诗《花的学校》第二课时，以下是课堂教学实录片段：

片段1：导入环节，张老师播放了自己提前拍摄的本地春季公园中野花从土壤里冒出来、在风雨里摇摆、天晴后竞相开放的延时摄影视频，时长1分40秒，播放结束后张老师提问：“同学们刚才在视频里看到了什么？有没有同学发现这些花开放的时候像什么呀？”有学生举手说“像刚睡醒的小朋友”，还有学生说“像跳广场舞的奶奶”，张老师立刻打断说“不对，我们课文里说花是上学的孩子，怎么能是跳广场舞的奶奶呢，要结合课文来回答”，随后直接点出“这些花就像背着书包上学的小朋友，和我们课文的内容对应，接下来我们就一起看看课文里的花孩子是怎么上学的”。

片段2：精读环节，张老师设置小组合作探究任务：“小组讨论4分钟，找一找课文里你觉得最有新鲜感的句子，说说你从中体会到了花孩子的什么特点”。小组讨论过程中，张老师一直在讲台翻看下一课时的教案，只有一组学生举手提问的时候才走过去简单说了句“你们再仔细读读句子里的拟人修辞就懂了”。讨论结束后，张老师抽了3个举手的学生回答，学生都提到了“雨一来，他们便放假了”这句，体会到了花孩子的活泼，张老师给这三个学生都盖了“朗读小明星”的奖励章，剩下没举手的学生张老师没有提问，直接总结了拟人修辞的作用，就进