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土地的誓言教学实录一等奖33

一、教学导入：深情叩问，激活体验

师：同学们，我们常说“一方水土养一方人”。在你心中，“土地”是什么？请用一个词语或一句话说说你的感受。（稍作停顿，目光扫视全班，给予学生思考时间）

生1：土地是母亲。

生2：土地是家乡的味道。

生3：土地是我们的根。

师：同学们说得真好。土地，对于我们每个人而言，都承载着太多的记忆、情感与希冀。当这片土地遭受蹂躏，当我们被迫与它分离，那份眷恋与痛楚，又该是何等深切？今天，就让我们一同走进端木蕻良的《土地的誓言》，去聆听一位赤子对故土最深情的告白，去感受那份熔铸在血液中的家国情怀。（板书课题及作者）

(设计意图：从学生对“土地”的朴素认知入手，建立情感连接，自然导入文本，为后续的情感体验与文本解读奠定基础。通过开放式提问，激发学生的思维活性。)

二、初读感知：触摸文字，整体把握

师：请同学们自由朗读课文，注意字音、字形，初步感受文章的语气和情感基调。读完后，思考：这篇文章主要表达了作者怎样的情感？

(学生自由朗读，教师巡视，关注学生朗读情况，适时提醒注意停顿和语气。)

师：好，大部分同学已经读完了。谁来谈谈，这篇文章给你最强烈的感受是什么？作者主要想表达什么？

生4：我感觉作者的情感非常激动，好像有很多话要说。他表达了对东北土地的热爱。

生5：我觉得还有痛苦和愤怒，因为家乡被侵占了，他回不去了。

生