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小雨点儿教学设计

篇1：小雨点儿教学设计

学习者分析一班级同学没有说话的基础，培育他们能从生活中去感受、去学习学问。老师的引导较为重要，通过引导说话训练，使他们在欢乐中学习，在生活中获得学问。

教学目标

1、引导同学自己阅读短文《小雨点儿》，利用拼音读准句子，把短文读通顺，读出表情。

2、初步了解短文的意思，通过读知道一个人要怎样去对待身边发生的事，渗透做人的标准，培育怎样做人的意识。

3、学习“口语交际”----《该怎么做》，依据图画的意思，绽开想象，发表自己的观点，看看谁说得最好。

教学重点、难点

1.读准短文，明确“该怎么做”两幅图的主要意思。

2.难点是把图画意思表达清晰、精确?????。

教学资源一般教学设备

教学过程

教学活动1

导入新课

1.同学们，你们见过雨点儿吗？你们是怎样对待雨点儿的？

2.在生活中你做错事的时候，你的家人、老师或者同伴是怎样对你的？

教学活动2

师生共同互动，学习目标1

我会读：

1)请大家默读，看看有哪些字不会读，把它圈出来。

2）谁能读这篇短文，让大家来跟他一起读，争取读精确?????一些，特殊是字的音要读准。

3）利用拼音，齐读短文，初步了解短文的意思。

4）说说短文中这些人物怎么做得，你觉得他们做得怎样？（发表看