初中七年级道德与法治下册“探寻情感宇宙，构筑成长根基”单元导学案.docxVIP

初中七年级道德与法治下册“探寻情感宇宙，构筑成长根基”单元导学案

??本单元教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于初中七年级学生身心发展的关键期，聚焦“我们的情感世界”这一核心议题，进行学科内与跨学科的大单元整合重构。设计旨在超越对情感的浅层认知，引导学生通过沉浸式探究、辩证性思考与社会化实践，深度理解情感的多元性、复杂性及其对人格塑造、社会连接的深远影响，最终指向学生情感素养的系统培育与健全人格的初步养成。本设计融合心理学、社会学、美学等跨学科视角，强调“做中学”、“用中学”、“创中学”，致力于打造一个既有理论深度又有实践温度的学习历程。

第一部分：单元整体设计依据与构想

??一、课标关联与核心素养落点分析

??本单元直接对应课程标准“健全人格”与“道德修养”核心素养的培育要求。具体分解如下：

??1.健全人格：引导学生“了解自我，学会感受、认识与管理自己的情绪和情感”（自我认知与调控）；“能够主动调节和管理自己的情绪”（情感管理能力）；“理解情感的积极意义与消极影响，培养积极、乐观、向上的心理品质”（积极情感态度的养成）；“学会换位思考，理解、尊重和包容他人，建立良好的人际关系”（情感共鸣与共情能力）。

??2.道德修养：情感是道德行为的内在动力。通过探究“羞耻感、敬畏感、责任感、爱国情”等高级社会性情感，引导学生理解情感与道德认知