2026年人教版小学数学三年级下册第二单元教学案：《除数是一位数的除法》——笔算除法的算理、算法与书写格式_数与代数-数的运算.docxVIP

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2026年人教版小学数学三年级下册第二单元教学案：《除数是一位数的除法》——笔算除法的算理、算法与书写格式

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程在小学数学专业培养方案中占据核心枢纽位置，属于“数与代数”领域的基础必修模块。在知识体系演进中，它承接二年级表内除法与有余数除法的口算基础，同时为四年级除数是两位数的除法及五年级小数除法奠定坚实的笔算逻辑与运算范式。

从学科理论贡献考量，本单元首次系统引入位值制下的多层位除法笔算模型，实现了学生运算思维从“逐个均分”向“按位值均分”的质变跃迁。这一跨越不仅是计算技能的升级，更是代数思维萌芽的关键节点。

在实践价值维度，笔算除法是解决现实生活中大规模平均分问题的高效工具。无论是物资分配、成本核算还是资源统筹，均依赖除法运算提供精确的数据支撑，深刻彰显了数学的应用张力与建模价值。

维度

课程定位与价值分析要素

具体描述与阐释

课程类型

基础必修核心模块

数与代数领域运算主干，承上启下枢纽

先修关系

表内除法、有余数除法

提供口算基础与平均分概念支撑

后续关系

除数两位数除法、小数除法

提供笔算范式与位值制算理延伸

理论贡献

位值制均分模型建构

实现从逐个均分到按位均分的思维跃迁

实践价值

大规模分配问题求解

现实场景中物资分配与成本核算的工具

1.2课程标准与能力要求

依据《义务教育数学课程标准