小学二年级数学珠数启智·承韵化人——《用算盘表示数》大概念统领下的跨学科主题式导学案.docx

小学二年级数学珠数启智·承韵化人——《用算盘表示数》大概念统领下的跨学科主题式导学案

一、教材与学情锚点：素养导向的顶层设计

（一）【核心概念】单元整体定位与课时目标升维

本课隶属于苏教版2024新教材二年级上册第四单元《认识万以内的数》第三课时。教材从“计数器上的位值制”过渡到“算盘上的五升制”，是学生数概念发展史上的一次认知跃迁。本课时不仅承担着“用另一种工具表示数”的技能目标，更承担着“理解位值制本质、感悟计算工具演进逻辑、体认中华珠算文化”的三维使命。

【非常重要】本课时的学科大概念是“位置的权柄”：同一个珠子，因所处档位不同、在梁上梁下不同，其数值权重发生质变。这是对“位值制”的第二