3.1 重组DNA技术的基本工具（教学设计）高二生物（人教版2019选择性必修3）.docxVIP

3．1重组DNA技术的基本工具

一、教学目标：

1．简述重组DNA技术所需的三种基本工具及其作用。

2．认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。

3．进行DNA的粗提取与鉴定。

二、教学重点和难点：

1．教学重点：重组DNA技术的三种基本工具的作用；基因工程载体具备的条件。

2．教学难点：限制酶的作用特点及切割结果；DNA连接酶与DNA聚合酶的区别。

三、教学设计思路

本课程围绕“重组DNA技术的基本工具”展开，通过创设情境、知识讲授、实践探究、练习巩固等环节，帮助学生构建系统知识体系，提升综合能力，培养科学素养。

四、教学过程

【新课导入】（5分钟）

1．情境创设：展示番木瓜受环斑病毒侵害，果实畸形、产量锐减的高清图片，结合数据说明病毒危害对农业经济的严重影响。提出问题：从传统育种角度思考，杂交育种和诱变育种能否有效培育出抗番木瓜环斑病毒的品种？引导学生分析两种传统育种方式的局限性，如杂交育种需同种生物间进行，诱变育种具有不定向性且难以精准获得所需抗性基因等。

2．引入主题：讲述科学家利用基因工程培育出转基因抗环斑病毒番木瓜的成果，引发学生好奇。展示基因工程发展历程时间轴，从1944年艾弗里证明DNA是遗传物质，到1973年基因工程正式问世等关键节点，以故事性方式讲述背后科学家的探索过程，如伯格构建首个体外重组DNA分子时面临的技术难题与突破，让学生感受科学发展的曲折