小学中高年级数学阅读课：共读绘本《避开恶猫的方法》——学习图表、统计与决策优化_综合与实践-数学阅读.docx

PAGE2

小学中高年级数学阅读课：共读绘本《避开恶猫的方法》——学习图表、统计与决策优化

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程“共读绘本《避开恶猫的方法》”在小学中高年级数学教学体系中占据着独特的跨界位置，它不属于传统的单一知识讲授课，而是属于“综合与实践”领域下的专题阅读课。在小学数学课程标准中，“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，本课程正是基于这一理念，将数学知识与语文阅读素养深度融合。对于已经具备基础识字能力和初步数感的中高年级学生而言，这门课程既是知识的综合应用，也是跨学科素养的培育契机。

从学科知识体系来看，本课程的核