2025 小学三年级科学下册简易风向标制作步骤课件.pptxVIP

一、认知铺垫：为什么要制作风向标？

演讲人

1.

认知铺垫：为什么要制作风向标？

2.

材料准备：安全与适用的双重考量

3.

制作步骤：从设计到成品的精准把控

4.

延伸拓展：从制作到应用的科学思维提升

5.

总结：让科学在指尖生长

目录

2025小学三年级科学下册简易风向标制作步骤课件

作为一名从事小学科学教育十余年的教师，我始终相信：最好的科学课，是让孩子在动手实践中触摸知识的温度。今天要和大家分享的“简易风向标制作”，正是教科版三年级下册“天气”单元的核心实践活动。它不仅能帮助孩子直观理解“风向”这一抽象概念，更能在动手操作中培养观察能力、问题解决能力和科学探究精神。接下来，我将以“为什么做—怎么做—怎么用”的逻辑主线，带大家一步步完成这个充满趣味的科学小制作。

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认知铺垫：为什么要制作风向标？

认知铺垫：为什么要制作风向标？

在正式动手前，我们需要先理解“风向标”的核心价值。记得去年春天带学生观察天气时，有个孩子举着被风吹得乱舞的红领巾问我：“老师，风明明是从南边吹来的，为什么旗子往北边飘？”这个问题恰好点出了“风向”的定义——风的来向。而风向标，正是测量风向的专用工具，它的箭头始终指向风的源头。

1生活中的风向标

我们可以先引导孩子观察生活中的“天然风向标”：校园里的国旗、小区的晾衣绳、路边的柳树梢……这些物体的摆动方向，其实都在“偷偷”告诉我们风向。但这些“天然