初中音乐八年级下册《阳关三叠》核心素养导向教学设计 .docxVIP

初中音乐八年级下册《阳关三叠》核心素养导向教学设计

一、教材与课标解析：立足大单元，锚定核心素养

（一）单元定位与教学价值【重要】

本课“阳关三叠”选自人教版八年级下册第一单元“华夏古韵”。该单元以中国古代音乐文化为主题，旨在通过赏析与演唱，引导学生穿越时空，聆听远古回响，感受中华民族音乐文化的博大精深与独特魅力。作为单元中“唱歌”部分的核心内容，《阳关三叠》不仅是学生学习古代“琴歌”艺术的重要载体，更是连接诗歌与音乐、情感与形式、历史与现实的桥梁。它承载着传承中华优秀传统文化、增强学生民族文化认同感与自豪感的深层教育使命。本课教学需置于单元整体语境之下，上承对古琴音乐（如《流水》）的初步感知，下启对古代音乐美学思想的探讨，体现知识建构的连续性与递进性。

（二）设计理念【非常重要】

本设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》理念，以培养学生的“核心素养”为终极目标，即：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。教学将不再局限于单纯的技能传c授，而是构建一个从“听觉感知”到“情感体验”，再到“文化认同”的深度学习闭环。通过“大单元”视角，将《阳关三叠》视为一个文化符号，引导学生探究其背后的唐代文人精神、送别文化、琴乐美学，实现从“学一首歌”到“懂一种文化”的跨越-2-6。教学中将突出学生的主体地位，强调艺术通感与跨学科融合，以任务驱动的方式，让学生在“做中学”、“悟