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省教育科学“十三五”规划课题开题报告

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省教育科学“十三五”规划课题开题报告

课题名称：基于核心素养的小学生语文阅读能力培养策略研究

立项编号：（此处省略，实际填写立项编号）

课题负责人：（负责人姓名）

所在单位：（负责人所在单位）

开题日期：（开题会议日期，可写“XXXX年X季”或类似模糊表述）

一、课题研究的背景与意义

（一）研究背景

当前，我国基础教育正经历着深刻的变革，其核心在于从知识本位转向素养导向。国家层面对于学生发展核心素养的框架构建与落地实施，为学科教育提出了全新的要求与挑战。语文作为母语教育课程，其核心素养不仅关乎学生的语言文字运用能力，更深刻影响着学生的思维品质、审美情趣乃至文化传承与理解。

阅读，作为语文学习的核心环节，是学生获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。然而，在实践层面，小学生语文阅读仍不同程度存在着目标模糊、方法单一、重知识灌输轻素养培育、学生阅读兴趣与能力发展不均衡等问题。如何在核心素养理念的指引下，探索并构建一套行之有效的小学生语文阅读能力培养策略体系，使阅读真正成为学生素养提升的“助推器”，已成为当前小学语文教育教学改革中亟待解决的重要课题。本课题正是基于此背景提出，期望能为提升小学阅读教学质量贡献一份力量。

（二）研究意义

1.理论意义：

*有助于丰富和深化核心素养理论在小学语文阅读教学领域的具体化研究