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高中英语读后续写能力培养与评价策略探究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其读写能力的培养已成为高中教育的重要目标。读后续写作为英语写作的深化训练，不仅考察学生的语言运用能力，更对其逻辑思维、文化理解和情感表达提出更高要求。然而，当前高中英语教学实践中，读后续写能力的培养与评价仍存在诸多问题，如训练模式单一、评价标准模糊、学生兴趣不足等。本文基于核心素养理论，结合教学实践，探讨高中英语读后续写能力的培养路径与评价策略，旨在为教师提供可操作的教学建议，提升学生的语言综合能力。

**关键词**

读后续写；能力培养；评价策略；英语教学；核心素养

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**一、引言**

读后续写