一年级数学加减法基础教学设计.docxVIP

一年级数学加减法基础教学设计

一、教学内容

10以内数的加法和减法的初步认识及计算。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解加法和减法的含义，能正确读出加法和减法算式，认识加号、减号和等号，会计算10以内的加法和减法。

2.过程与方法：通过具体情境、实物操作和游戏等方式，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养学生初步的观察、比较、抽象概括和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的意识和习惯。

三、学情分析

一年级学生刚入学，他们的思维方式以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数数和数量比较，对数字有初步的感知，但对加减法的含义及运算规则缺乏系统认识。因此，教学中应多采用直观形象的教具、学具和生动有趣的活动，引导学生在玩中学、在做中学。

四、教学重难点

1.教学重点：理解加法和减法的含义，掌握10以内加减法的计算方法。

2.教学难点：理解加减法的意义，特别是减法中“去掉”、“拿走”的含义；以及从具体情境中抽象出加减法算式，并能正确计算。

五、教学准备

多媒体课件、小棒、圆片、数字卡片、口算卡片、情境图（如：小朋友分物、小动物玩耍等）。

六、教学过程

一、情境导入，激发兴趣

（教师面带微笑，语气亲切）

“小