中国大学教学 2025年第12期
具身智能课程建设的挑战与应对
郭 迪 刘华平
摘要:具身智能是近年来学术界、产业界高度关注的领域。但在实际教学设计过程中,
仍存在“定义不清、边界不明、任务不晰、落地不易”的问题。从剖析具身智能定义出发,
强调具身智能的核心重点是主动交互感知与自主进化学习。围绕这一观点,从加强具身智能
课程体系的顶层设计、明确具身智能与机器人的内在关系、突出具身智能课程体系
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