原创力文档摘要
摘要
近年来，伴随国家对教育数字化转型战略的不断深化，培育师范生数字社
会责任感已成为学界关注的重要议题。作为在校学习者及未来教育者的准教师
群体，师范生在数字社会不断演进的背景下，需履行与时代发展相契合的责任，
而责任感正是其有效践行新责任的内在驱动力。
本研究通过解读相关政策、分析文献，对8名师范生进行半结构式访谈，
构建了师范生数字社会责任感的理论框架，并据此自编了具有较高信效度的调
查问卷，考察441名师
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