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云教室学习绩效的影响因素分析宰

刘铭，马小强，徐永利

(1．北京师范大学教育学部，北京100875；

2．兵团广播电视大学教学科研处，新疆乌鲁木齐830001；

3．中央电化教育馆，北京100031)

摘要：文章采用质性研究方法，通过访谈、现场观察和实物收集等手段，从学习者的视角挖掘了学习者参与云

教室学习并取得绩效的影响因素，发现云教室的授课教师素养、学习者自我感知以及学习支持服务是否到位等

因素对云教室学习绩效具有直接的影响。在此基础之上，文章采用扎根理论构建了云教室学习绩效影响因素模

型，为后续研究奠定了基础。

关键词：质性研究；云教室；学习绩效；影响因素

【中图分类号】G40--057【文献标识码】AtiP文编号2016)09L__0o32—O7[noI]10．39690．1ssn．1009—8097．2016．09．005

一研究背景

2012年4月，国家开放大学正式提出建设云教室试点项目，自此首次出现“云教室”的概

念。按照国家开放大学云教室的实施规划，云教室是在国家开放大学及其分部和各学习中心建

立的、属于本系统