原创力文档让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
植物妈妈有办法教学设计
一、谈话导入
二、初读识字
三、朗读感悟
１、范读激趣。
２、学生自由读，初步感知课文大意。
３、读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？
学生结合上下文说说自己的看法。
４、朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什
幺？
５、小组合作朗读全文，并试着背诵课文。
６、背诵比赛。（小
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
植物妈妈有办法教学设计
一、谈话导入
二、初读识字
三、朗读感悟
１、范读激趣。
２、学生自由读，初步感知课文大意。
３、读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？
学生结合上下文说说自己的看法。
４、朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什
幺？
５、小组合作朗读全文，并试着背诵课文。
６、背诵比赛。（小
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