小学英语三年级下册Unit 2 Expressing Yourself听说交际教案.docxVIP

小学英语三年级下册Unit2ExpressingYourself听说交际教案

一、课标与教材深度分析

（一）课标对接与核心素养落位

本节课严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学三级（三年级）学生“表达与交流”能力的要求。课程设计旨在通过真实的交际语境，培养学生“初步的简单英语交流能力”，并系统渗透英语学科核心素养的四个方面：

1.语言能力：聚焦于“表达自我”这一核心交际功能，重点操练与个人情感、物品归属、简单喜好相关的基础句型和词汇，在听、说、读、看、演等多模态活动中实现语言的感知、内化与初步运用。

2.文化意识：通过对比中英文表达情感和喜好的常见方式（如中文常用陈述句直接表达，英文更频繁使用感叹句、疑问句和语调变化），引导学生体会语言的多样性，初步建立跨文化交际的敏感性。在“分享”主题活动中，渗透友好、礼貌、乐于分享的积极价值观。

3.思维品质：创设“失物招领”、“情绪晴雨表”等情境链，引导学生在识别、归纳（如归纳表达喜好的句型结构）、推断（如根据人物表情和语调推断其情绪）等思维活动中，提升逻辑性和批判性。

4.学习能力：通过设计阶梯式任务、提供可视化学习支架（如句型结构图、情绪词汇卡）、鼓励小组合作探究，培养学生主动学习、策略运用和协作沟通的能力，为其可持续的英语学习奠定基础。

（二）单元整体视角下的本课定位

本单元主题为“ExpressingY