摘要
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随着人工智能的快速发展,在教育系统中人机协同教学开始出现,同时该教
学模式对教师角色转型提出新需要,并且在此过程中对教师角色产生了一定的
现实挑战。因此,在这一背景下想要解决教师角色的危机,需要探讨这些问题:
教师角色受到什么因素的影响?教师角色为什么要转型?在这些因素的影响下
人机协同教学中教师角色应该转型为什么角色?在人机协同教学中,教师角色
应该如何向应然状态进行转型?基于这些问题,本研究从教师角色的历史演变
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