小学英语五年级下册《中国传统节日深解》（第二课时）教案.docxVIP

小学英语五年级下册《中国传统节日深解》（第二课时）教案

一、课程背景与教学设计理念

（一）【基础】单元整体定位与本课时角色

本教学设计基于沪教牛津版（深圳用）五年级下册Module4Unit11Chinesefestivals进行二次开发与深度建构。该单元属于“人与社会”范畴下“传统节日与民俗文化”主题群。整个单元采用“总—分—总”的螺旋上升结构：第一课时为“FestivalsinChina”，旨在通过Lookandlearn与Askandanswer，让学生整体感知中国主要传统节日的名称与核心活动，实现话题的输入与词汇的初步积累。本课第二课时“TheSpringFestivalDeepDive”则是在第一课时的基础上，从泛泛的节日介绍聚焦到最具代表性的【重要】节日——春节。本课时的核心任务不再是简单的节日辨认，而是引导学生运用更加丰富、精准的语言结构，从日期、饮食、活动、文化寓意等多个维度，对春节进行深度解码与个性化表达。这既是对第一课时所学词汇句型（如日期表达、活动描述）的综合运用与拓展，也为第三课时“TheStoryofNian”的语篇阅读与文化探源奠定了扎实的语言和图式基础，承上启下的作用至关重要。

（二）【热点】学情精准画像与认知起点

授课对象为五年级学生，年龄集中在10-11岁。从认知发展角度看，他们正处于从具体形象思维向初步抽象逻