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基于工程思维的小学科学实验教学设计与效果评价论文

**摘要**

在小学科学教育中，实验教学是培养学生探究能力、创新意识的重要途径。然而，传统实验教学往往局限于验证性操作，难以激发学生的主动思考。工程思维作为一种系统性、实践性的思维模式，能够引导学生通过设计、制作、测试、改进等过程解决实际问题，从而提升科学实验的实效性。本文基于工程思维的小学科学实验教学设计，探讨其在激发学生兴趣、培养综合能力方面的作用，并提出相应的效果评价方法，以期为小学科学实验教学改革提供参考。

**关键词**

工程思维；小学科学；实验教学；设计；效果评价

**一、问题的提出**

（一）传统小学科学实验教学存在局限性，难以满