数量词归类识字儿歌教学设计与实践.pdfVIP

第一课场景歌

设计依据与构思

识字教学是提高学生语文素养的基础,《义务教育语文课程

》把让学生“学习汉字，有主动识字的愿望”列入

识字教学的第一目标。“以字促文以文养字”识字教学方法，

是指让在阅读教学的过程中，别轻描淡写应付识字教学，

而要抓住部分有特点的汉字，追溯汉字的由来本意及文化内

涵，深究其字理字义，丰厚汉字的意蕴，把识字教学跟文章

学习串联起来，寓识于读，以识促读，以读促识，通过有层

次、完整的阅读教学达到指导学生有效读文、有效识字的目

的。

经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的量词，但对

于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点

学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。

安排：2。

分析

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的

图画之中，以歌谣的形式呈现，让学生在琅琅上口的诵读中，

欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物、认识表示事

物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。

儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，

我国儿歌已有千百年的，备受大家的喜爱。儿歌形

式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并