高中政治_项目式学习_社区服务方案设计_教学设计.docxVIP

高中政治《项目式学习：社区服务方案设计》教学设计

第PAGE页

高中政治《项目式学习：社区服务方案设计》教学设计

一、课题基本信息

（一）教材版本：人教版

（二）所属单元：必修3《政治与法治》第二单元

（三）课题名称：项目式学习：社区服务方案设计

（四）课时安排：共2课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：新授课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析

高二学生已掌握公民参与政治生活的基本途径、基层群众自治制度等知识，具备初步的社会调查能力。部分学生参与过志愿服务，但对社区治理的系统性认识不足。

（二）认知特点分析

该年龄段学生抽象思维能力较强，但将理论转化为实践方案时易出现理想化倾向。对社区实际问题缺乏深度观察，需引导其建立问题-对策的逻辑关联。

（三）可能遇到的困难预测

1.方案设计脱离社区实际需求

2.难以平衡服务项目的可行性与创新性

3.小组协作中出现责任分工不均

（四）应对策略预设

1.提供真实社区案例库作为参照

2.采用需求分析-资源评估-方案设计三步法

3.制定小组合作评价量表

三、教学目标设计

（一）文化基础目标

1.理解基层民主自治的运行机制

2.掌握社会调查的基本方法

（二）自主发展目标

1.培养项目规划与时间管理能力

2.提升批判性思维与创新意识

（三）社会参与目标

1.增强公共参与意识与社会责任感

2.学会在团队中发挥自身优势

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

社区服务方案设计的规范性流程

（二）教学难点

将政治理论转化为可操作的实践方案

（三）突破策略

1.角色扮演：模拟社区议事会

2.使用方案设计思维导图工具

3.邀请社区工作者进行线上指导

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.本社区近三年民生问题调研报告

2.方案设计模板及评价量表

3.多媒体设备

（二）学生准备

1.提前观察记录社区公共设施状况

2.分组准备相机/记录本等工具

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（8分钟）

播放本社区老年食堂建设纪实视频，设问：如果由你们团队来优化这项服务，会考虑哪些因素？引出项目式学习特征——真实性、实践性、协作性。

（二）探究新知，建构概念（22分钟）

1.案例分析：对比分析两份社区停车位改造方案

2.归纳设计要素：需求分析、预算控制、居民参与度等

3.小组绘制本社区资源地图

（三）巩固练习，分层提升（12分钟）

1.基础组：完善给定案例的方案细节

2.提高组：针对新发现问题设计微方案

3.拓展组：制定方案可行性评估表

（四）课堂小结，梳理提升（8分钟）

学生用3-2-1法总结：3个收获、2个疑问、1个行动打算

七、学习活动设计

（一）活动一：社区问题诊断会

分组扮演居委会、物业、业主代表，针对垃圾分类问题提出改进建议

（二）活动二：方案设计工作坊

使用六顶思考帽法，从不同维度完善服务方案

（三）活动三：模拟方案答辩会

各小组展示方案并接受专家评审团质询

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面

1.社区居委会的主要职能有哪些？

2.方案设计应包含哪些基本要素？

（二）应用分析层面

3.如何判断某个服务需求是否具有普遍性？

4.预算有限时如何确定方案优先级？

5.怎样调动不同年龄段居民参与？

（三）评价创造层面

6.你设计的方案最能体现哪些政治学科原理？

7.如果方案被否决，你会如何调整？

8.如何建立服务效果的长效评估机制？

九、板书设计

（一）主体结构

左区：知识框架中区：案例要点右区：生成性问题

（二）关键内容

用不同颜色标注民主协商资源整合可持续性等核心概念

（三）生成过程

随课堂推进逐步完善思维导图，最后形成完整方案模板

（四）设计意图

视觉化呈现思维过程，强化知识结构化记忆

十、分层作业设计

（一）基础性作业

完善课堂小组方案中的实施步骤（图文结合）

（二）提高性作业

采访1位社区工作人员，撰写访谈报告

（三）拓展性作业

设计跨学科方案（如结合生物知识规划社区绿化改造）

十一、教学反思模板

（一）成功之处

1.角色扮演活动有效激活课堂

2.方案设计模板降低了操作难度

3.生成性问题质量超出预期

（二）不足之处

1.部分小组时间分配不合理

2.方案创新性评价标准不够明确

（三）改进设想

增加头脑风暴计时器，细化创新维度评分表

（四）学生亮点

第3组提出共享工具屋创意获社区采纳

（五）再教设计

引入AR技术模拟方案实施效果

十二、拓展资源推荐

（一）阅读资源

《社区治理创新案例集》

（二）网络资源

中国社区志愿服务网政策法规库

（三）实践活动

参与社区规划师见习日

（四）跨学科联系

地理学科GIS