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历史教学中学生历史想象能力培养的跨文化比较研究论文

**摘要**

历史想象能力是学生理解历史、建构认知的重要能力，但传统历史教学往往忽视跨文化视角下的想象培养。本文通过跨文化比较研究，探讨历史教学中学生想象能力的培养路径，分析不同文化背景下教学方法的差异及其对学生认知的影响，旨在为历史教育改革提供实践参考。研究发现，跨文化比较能够激发学生的多元思维，增强历史学习的情感共鸣，但需注意避免文化偏见，促进平等对话。

**关键词**

历史想象能力；跨文化比较；历史教学；多元思维；文化认同

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**一、引言与背景**

历史教学的核心在于培养学生的历史想象能力，即通过想象重构历史情境、理解人物动机、感