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初中音乐教学学生发散性思维培养的教学方式分析

目录

TOC\o1-3\h\u22966初中音乐教学学生发散性思维培养的教学方式分析 1

135941.1营造轻松自由的互动教学氛围 1

24001.2创设问题情境，积极鼓励引导 3

4881.3基础知识教学与发散意识培养相结合 4

教学方式有许多种，教师在选取合适的教学方式过程中，除了要注意教学方式是否合乎具体教学目标和客观教学规律，同时要立足于教育规律、学生成长规律等。对于初中音乐学科教学而言，培养学生发散性思维能力需要将普遍规律和特殊规律相结合，与音乐学科“解放天性”的特点相结合，以此来实现对学生发散性思维能力的培养。具体来说如下：

1.1营造轻松自由的互动教学氛围

音乐是一门能够反应人类真情实感的艺术，初中时期，学生正处于意识形态的形成过程，在此期间学校的音乐教育和课堂气氛尤为重要。在日常音乐教学过程中，教师应该注重营造轻松自由的互动教学氛围，让学生在愉悦的教学环境中享受音乐、感受音乐、欣赏音乐，激发对美的向往，迸发创造潜能。音乐教学是一个综合性很强的过程，教师除了重视乐理、演唱等基础技能外，还可以使用配乐、诗朗诵、趣味视频、情节表述、MIDI音乐等多种方式来感染学生，使学生更加融入课堂氛围，在轻松自由的环境下发散思维，通过想象和联想，多层次、多角度的感受音乐、体会音乐。